top of page
Modalidad de Integración
Criterio
Pregunta
Indicador
Fuentes
Consultas para definir la modalidad
¿Se han realizado consultas con docentes y comunidades escolares para identificar la modalidad de integración más adecuada (asignatura independiente, componente transversal, etc.)?
Existencia de procesos de consulta con docentes, estudiantes, familias y otros actores relevantes.
Grado de participación y representatividad de las comunidades escolares en el proceso de toma de decisiones.
Consistencia entre las opiniones y las necesidades identificadas en la comunidad escolar.
Focus group con docentes, entrevistas a líderes escolares, documentos de consulta y participación.
Consideración de necesidades locales
¿La modalidad de integración de la AMI (como asignatura independiente, componente transversal o asociada a otras asignaturas) ha sido seleccionada tomando en cuenta las necesidades, características y desafíos específicos de las comunidades escolares, y considerando tanto las capacidades de los docentes como las condiciones de infraestructura y recursos disponibles?
Relevancia de la modalidad seleccionada con las necesidades específicas y contextos de las comunidades escolares.
Consideración de las capacidades, formación y recursos disponibles de los docentes en la selección de la modalidad.
Alineación entre las condiciones de infraestructura, recursos y las opciones elegidas para la integración de la AMI.
Encuestas a docentes y comunidad educativa.
bottom of page